@所有校長 關于復工復課,我有三句話想對你說

經驗分享 | 05-29 10:31 1098次 2次

2020年就要過去一半了,對K12線下教培結構而言,今年可以說是空前的一次大考。開學時間一再延遲,線下復課時間一推再推。

 
疫情期間,線下退費增加、課銷停滯、現金流枯竭、教職工資和房租的層層重壓在校長身上。
 

熬過疫情,行業重回正軌的教育人,青果君有三句話想對你說:



第一句話:不走捷徑,苦練內功


世界上最難走的路就是捷徑,不走捷徑,就是捷徑!
 
臺塑集團的創始人王永慶以前曾經講過一個故事。

有一個東京大學的學生,畢業后進入了一家紡織廠,公司讓他擔負設備保養的工作。所謂設備保養工作,就是給所有的機器加油。


他對公司的安排非常失望,為什么這種誰都可以干的工作,要交給他這個名牌大學的畢業生呢?但是,他還是咬牙堅持了8個月。


8個月之后,他發現他對公司所有機器設備的毛病完全都了解了,甚至對于每個機器上都有什么零件都了然于胸了,而這正是他進廠時想從事那種高水平工作的基礎。


他后來如愿成為了紡織機械的專家,但他對所有紡織設備優缺點的了解,都來自那8個月的加油生涯。

 
時代在變,但是,作為一個好的企業人的道理并沒有變。
 
世上并沒有毫不費力就能成功的捷徑,捷徑往往是最大的彎路。那些你看起來云淡風輕的背后,都是由無數汗水和努力積累而成的。任何試圖走捷徑的行為,都會讓你在未來付出更大的代價。
 
正如2003年的非典時期,任正非曾說的“迎接挑戰,苦練內功,迎接春天的到來。
 

作為線下機構,打磨產品,練好線上教學和服務的本事,將會真正實現完美教學——線上和線下的融合,成為疫情之后,教培界的寵兒!


 

第二句話:從絕望中,找到希望


時代的一?;覊m,落到一個人身上就是一座山,但無論山有多高路有多險,我們也要鼓足勇氣翻過去!
 
這不是雞湯,當一件事沒有任何希望的時候,講什么不屈不撓,實際上都是說大話,所有能夠不懈努力的人,其實都是看到了遠方的一線希望,看到了可以爭取實現的目標。
 

在今年三月,云南麗江的一家民辦幼兒園面臨困境,每個月至少30萬的支出,為了自救,于是暫時轉型成為一家包子鋪。


在疫情期間,這家幼兒園先是從兒童營養餐做起,在家長群里推廣。一段時間后,發現家長的反饋都很不錯。隨著需求量越來越大,園長就申請了個體營業執照,租賃了新的鋪面,正式賣起了包子?,F在每天平均能賣70單,也算是緩解了員工薪水的問題。

 

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不少網友評論這條新聞,都用了一句老話,那就是:只要思想不滑坡,辦法總比問題多。多想想辦法,總有出路。

幼兒園園長接受采訪的時候說:“我身后有70多個教職工,就是70多個家庭。在這樣的時候,責任和擔當這兩個詞就相當重要,哪怕收入少一點,也要帶著大家一起扛過去。
 
你相信“天無絕人之路”這句話嗎?
 

1968年,墨西哥城奧運會的馬拉松比賽中,有一位來自坦桑尼亞的運動員阿赫瓦里。比賽的途中,他受了傷,本來可以退賽,但他卻一瘸一拐地堅持著。


散去的觀眾重新回到街道邊,為他加油,體育場里也聚集著等待他跑完全程的觀眾。終于,阿赫瓦里在夜色里跑進了體育場。全場觀眾起立歡呼,為他鼓掌。


這一幕后來被人們奉為奧林匹克歷史上最偉大的一。


他的行為不僅僅被譽為“當代奧林匹克歷史上最偉大的時刻”,記錄他的那些鏡頭,更是反復出現在人們的眼前,用來詮釋奧林匹克精神。


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有人曾經這樣說過,當一個奧運會過去很多年之后,人們或許并不會記住那么多的冠軍,但一定會記住那些偉大的失敗者。

問他為什么堅持,阿赫瓦里說:“我的祖國把我從7000英里外送到這里,不是讓我開始比賽,而是要我完成比賽。”這句話,成了奧運史上最響亮的名言之一。
 
在無盡的黑暗中尋找光明,在冰冷的絕望中尋找希望,從另一個角度看,不啻于一種人生樂趣。

生而為人,永不言棄!回歸常識,教育仍是“慢”生意,教育的本質依然是教學和服務,不是某個企業有先發優勢,觸達了更多的用戶,就能獲得有效的轉化。

所以無論怎么看,我們都有理由保持長期的樂觀。


 

第三句話:甄別關鍵任務,帶領團隊跨越生死


作為校長,面對生死考驗的時候,你能依靠的不是管理能力,而是領導力。
 

梁寧在《產品思維》這一課里說,我問王民明:阿里巴巴怎么定義領導力?


他說:把握客觀元素,把事情做成的能力?!?/span>  


這句話在《亮劍》的李云龍身上也同樣適用。李云龍為什么非常有領導力?因為凡是打仗,必打勝仗!

 

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一個人如果曾經有一次穿越生死,他做事的態度,他的篤定和膽魄,一定不同于常人。每天都為一些員工的小情緒糾結掂量的校長,一定是沒經歷過生死的。
 
領導力的核心,是甄別“關鍵任務”,跨越了非連續,然后動員大家穿越生死,把事情做成。
 
但是,作為校長,在這個生死存亡的節點,你的關鍵任務是什么嗎?
 
a.生死業務:就是如果不干,這個學校就無法存續的業務
比如:復課、消課、暑招
 
b.戰略業務:就是這件事你現在不干,未來你會失去持續的競爭力。
比如:線上線下融合業務、高質量的教研教學
 
c.發展業務:就是干了會賺得更多,活得更好。

比如:開新校、拓科、異業合作、出教材等等

這就是關鍵任務的三個識別方法。在實際應用中,我們要分析一下現在自己的學校什么是生死業務,什么是戰略業務,什么是發展業務。
 
在這個特殊時期,需要我們的校長能夠甄別關鍵任務,做出正確的決定,帶領團隊上下一心、分工協作,一起跨越生死。
 
簡而言之,如果你是校長,我送你三句話:一句是“不走捷徑,苦練內功”;第二句是“從絕望中,找到希望”,第三句是“甄別關鍵任務,帶領團隊跨越生死”。
 

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真的勇士敢于直面慘淡的人生。-- 魯迅說,這確實是我說的。

沒有一個冬天不會過去,沒有一個春天不會來到!

希望我們能一起,走出疫情的影響,讓家庭、社會、國家變得更美好!

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